生命教育不是教育的一個議題，而是教育的全部，更是用生命改變生命的歷程。
亮亮課程不僅是系統性的讓孩子接受生命教育，授課的同時，亮亮老師的生命也同時翻轉。
孩子們有多愛亮亮
沒錯，就是
「
Ｘ100000」
這
~麼~愛~~
讓孩子看見「活著」的美好
太多令人心碎的兒童自傷、自殺事件，來自於孩子來不及看見生命的美好、也沒看見自己的價值。所以他人的一個No，或者一個不經意的眼神或動作，就讓他們因著衝動，做出難以挽回的行為。
生命教育不是在事件發生後才想辦法彌補，而是超前部署，在孩子小小的心靈種下愛自己的幼苗，期待在某些瞬間，那綠蔭成為愛惜生命的遮蓋。
亮亮孩子的一星回饋
整理四年級孩子的回饋單時，看到有位孩子無論是好心情指數、學習收穫還是亮亮課程對自己的幫助，都只給了一星
，讓亮亮老師挫折了一秒鐘！
「孩子怎麼了嗎？」「課程不精彩嗎？」「內容不豐富嗎？」「還是自己不夠努力呢？」腦中瞬間飛過一萬個念頭。
但翻到問卷背面，看到孩子寫著：我想在（再）上一次。
啊～放心了啊！孩子們是真的很喜歡亮亮課程呢！
孩子跌了個叫媽媽
該怎麼讓孩子了解視障朋友的生活有多麼不方便？又要怎麼讓他們學習同理心和支持協助？
點亮「亮亮課程」中，特別安排「有你真好」單元，讓孩子矇眼、在同學協助指引下，走過重重障礙物，藉此親身體會被照顧者的心情，也在協助與被協助中，學習互助互愛的重要。
但是，這位同學的回饋真是太有趣了：「感謝五星級的導行，害我跌了個叫媽媽」。
同學們，是不是真真實實體驗了盲人的不易和互助的重要了呢！但，默契要多多加強阿～～
讓孩子看見「活著」的美好
太多令人心碎的兒童自傷、自殺事件，來自於孩子來不及看見生命的美好、也沒看見自己的價值。所以他人的一個No，或者一個不經意的眼神或動作，就讓他們因著衝動，做出難以挽回的行為。
生命教育不是在事件發生後才想辦法彌補，而是超前部署，在孩子小小的心靈種下愛自己的幼苗，期待在某些瞬間，那綠蔭成為愛惜生命的遮蓋。
哥德式愛亮亮，也是一種愛
愛有很多種外貌，溫暖的愛是愛、嘮叨的愛是愛、關懷的愛是愛、酷酷的愛，當然也是愛。
孩子用這麼哥德式的筆觸表達對亮亮的愛，亮亮老師同樣感動萬分唷！
讓孩子學會愛與接受愛
亮亮課程在小學四年級的班上帶領「生活中的小天使」單元。
課程中，亮亮老師先邀請孩子互相抽籤，並寫出自己抽到的同學的優點。那些抽到不太熟、或是不喜歡的同學的孩子，大聲嚷嚷著「我要交換！！！」但在亮亮老師的鼓勵下，他們還是很認真的參考課堂中提供的「肯定的面向」，還有可以「稱讚的句型」，寫出了肯定同學的話。
「我覺得你很文靜、聰明，我看見你考很多次都是100分，我很欣賞你。雖然你寫功課、考卷比較慢。」
「我肯定你學業很好，你上次說你的國語可以100分，你就可以100分，你很棒！」
「我看見你少一點罵髒字了，讓我覺得跟你這個人玩少了點壓力。」
沒錯！每個人都有優點，只要靜下心來看見生命的美善，世界就會變得美善，愛與被愛，就這樣自然的在關係中流動。
孩子們都領悟了這個道理，那你呢？
好東西就是要分享
在日常生活中培養善意
最近台大學生的競選政見帶著各種歧視，引發社會撻伐，但在批評譴責的同時，我們更應該思考，台灣的教育究竟缺少了什麼？這些站在成績金字塔頂端的孩子，他們是為了傷人而做出這樣的行為嗎？
相信不是！
邀您也一起成為轉變社會的力量。
看見孩子繽紛的心
才不會忘記你呢～
全學年的亮亮課程，又在期末告一個段落了，希望孩子們收穫滿滿！
不只要記得點亮，也要記得亮亮老師們努力帶給你們的生命價值，未來遇到挫折、困境、人生叉路時，都能做出最合適、良善的選擇。
跟爸媽說心事時會想起亮亮
亮亮計畫想做的，不只是幫助孩子認識自己、接納他人，我們更希望透過孩子的純淨，將良善帶出校園走進家庭、進而影響社會。
跟大家分享亮亮課程的回饋，這孩子就是在日常生活中，結出生命教育的果實～
看到他會「跟爸媽說心事」，還會在說心事時想到亮亮，想必家庭互動和溝通應該很流暢，真是讓人羨慕的家庭呢！
讓孩子在日常中想起亮亮
每個人每天都要做很多很多的選擇，小到吃什麼、穿什麼，大到選擇做一個良善的人，還是抱持著負面和惡意待人。
所以，孩子們，什麼時候要想起亮亮課呢？？
「每天!!!!」 打勾勾喔！
讓孩子盡情表達對亮亮的愛
愛有很多種方式，孩子們表達對亮亮的愛，也有很多方式。
100種愛亮亮的創意表達，亮亮老師都收到了！謝謝同學們的愛～
用愛陪伴孩子成長
常常有人說：點亮不過是進小學講講故事、玩玩遊戲，到底有什麼用？
這才是亮亮課程的核心～
